소개글

과학과 연구수업 지도안입니다.
중2 과정의 우리 몸의 음식물 분해 공장 단원이며 steam 기법을 활용하여
소화 작용에 대해서 이해시키고자 소화기관 그림을 그리는 수업입니다.

목차

Ⅰ. 중학교 과학 교육과정
1. 2007년 개정안 교육 과정 해설
2. 과학과 교육 과정

Ⅱ. 단원의 개관
1. 단원 개념 구조
2. 단원 학습 목표
3. 단원 지도상의 유의점
4. 단원 지도 계획

Ⅲ. 본시 학습 지도계획
∙ STEAM 학습 모형

Ⅳ. 본시 학습 지도계획
1. 교수 ㅡ 학습 지도안
2. 기대결과물 예시
3. 수업용 PPT

본문내용

1) 과학과 교육 과정 개정의 필요성
제 7차 교육 과정은 21세기의 세계화 정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인을 육성하기 위하여 마련된 것으로 학습자 중심의 다양하고 특성화된 만들어 가는 교육과정을 강조하였다. 그러나 교원수, 학교 시설 등 현실적인 모든 여건이 교육 과정운영을 충분히 뒷받침해 주지 못하면서 교사들의 부담이 증가하게 되었고, 교육 철학을 뒤따라가지 못하는 사회의 인식과 현실의 문제 등이 도출되면서 도입과 적용 과정에서 여러 가지 문제점이 제기되어 개선의 필요성이 부각되었다. 이러한 개선의 필요에 부응하고 미래 지식 기반 사회를 대비한 과학과 교육의 방향을 기반으로 새 과학과 교육과정을 개발하는 작업을 진행하였다.

2) 과학과 교육 과정 개정의 중점
제 7차 교육 과정의 기본 철학을 수용하면서 그동안 한국교육과정평가원에서 지속적으로 수행해 온 교육 과정 관련 연구들에서 제기한 문제점과 해결 방안을 참고하여 2007년 새 과학과 교육 과정을 개발하였다.

<중 략>

1. 단원 개념 구조
5학년의 ‘우리의 몸’에서 소화 기관과 순환 기관의 겉모양을 중심으로 구조와 기능을 학습하였다. 이 단원은 5학년에서 배운 내용을 바탕으로 소화 기관과 순환 기관의 구조와 기능을 내부 구조까지 포함하여 다룬다. 음식물에 포함된 영양소의 종류와 기능, 영양소가 소화 흡수되어 온 몸으로 전달되는 과정을 학습하며, 영양소를 비롯한 각종 물질을 운반하는 역할을 담당하는 혈액, 혈관과 심장 등을 학습하여 소화 기관과 순환 기관의 내부 구조와 기능에 대해 더 자세히, 통합적으로 이해한다.

<중 략>

(1) STEAM 교육의 정의
과학 기술에 대한 학생들의 흥미와이해를 높이고 과학 기술 기반의 융합적 사고와 문제해결력을 배양하도록 하는 교육. 과학의 Scienece, 기술의 Technology, 공학의 Engineering, 예술의 Arts, 그리고 수학의 Mathmatics의 각 첫 글자를 의미하는 것으로 창의 융합형 과학인재 육성을 위해서는 과학, 기술, 공학, 예술, 수학이 융합한 형태의 교육이 이루어져야 한다는 것, 즉 기존의 각각의 학문 분야라는틀에서 완전히 탈피하여 전체적인 입장, 즉 모든 예술과 인문사회 학문영역을 과학 기술 공학의 시각과 관점에서 고려되고 접목되어야 한다는 것.

참고 자료

없음